【子育て】「叱らない・励ます・自然で遊ばせる」は効果あり？ 専門家が語る子どもの非認知能力の育て方
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今、話題の「非認知能力」。点数などで数値化できない知的能力以外の能力です。具体的には、やり抜く力、自分を信じる力、意欲、忍耐力、協調性など。今の時代に生き抜いていくために欠かせないスキルといわれています。
学校でもカリキュラムに反映されてはいますが、幼児教育の観点からも重要視されています。
そんな中、一般のママたちは、我が子が大人になってから困らないよう、幼い頃から非認知能力を養うために様々な工夫をしているようです。
そこでママたちが普段から我が子に実践していることをピックアップしてみました。それらは専門的な知見からすれば、非認知能力の向上に役立つのでしょうか？
今回は、日本初の非認知能力専門塾「Five Keys」の代表 井上顕滋さんにお話をうかがいました。果たしてママたちの実践は効果があるのでしょうか？
一般的によく実践されている3つの方法について、本当に非認知能力は育つのか、またおすすめの方法を教えてもらいました。
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ママたちが実践している3つの方法は効果あり？専門家に聞いた
1.子どもが失敗したら自信を無くさないよう励ます
評価できる点
井上顕滋さん（以下、井上）「子どもが失敗したときに励まし、自信を取り戻させることで、子どもは失敗を過度に恐れず挑戦を続けやすくなります。
子どもが失敗したタイミングを『成長のチャンス』ととらえ、うまく励ますことができれば、子どもは失敗を『学びの機会』ととらえることができ、レジリエンス（心理的な回復力）と自己効力感を高めることにもつながります。
チューリッヒ大学教育研究所のYves Karlen氏らが行った研究とオランダのアムステルダム自由大学のT.W.P.Janssen氏らが行った研究からも『失敗は能力の欠如ではなく成長のための機会だ』と考えられる子は、粘り強く、困難に直面してもすぐに立ち直る力（レジリエンス）が高いと報告されています」
おすすめの方法
井上「励ますときのポイントは、結果ではなく、プロセスを重視すること。子どもの努力や工夫に注目し『自分で計画して頑張ったのは素晴らしいよね』などと伝えつつ『次はどんな工夫をするとうまくいきそう？』と問いかけることで、子ども自身に改善策を考えさせます。
努力や工夫を称賛した上で、次につながる質問をすることで、子どもは『次はもっとうまくやれる』と感じ、挑戦意欲が高まります。
例えばテストで望む結果が出なかった場合、まず『今回のテストでうまくいったところはどんなところ？』という質問でポジティブな側面に気づかせてあげてください。その返答に対して『それすごいね』などと称賛した上で、さらに『今回の結果からどんなことが学べた？』とあたたかいトーンで声をかけるとよいでしょう。
そうすることで子どもは自信を失わずに次の目標に向かうことができます」
2.愛情を注いで、できるだけ叱らない
評価できる点
井上「親からの十分な愛情は、子どもの安心感・自己肯定感の土台を築きます。16カ国を対象として行われた大規模調査でも、親の温かな養育態度と明確な受容は子どもの社会性や自信、情緒の安定に好影響を与えることがわかっています。
実際、親からの十分な愛情とサポートを感じて育った子ほど、対人スキルが高く自己肯定感が高い傾向があります。
叱るよりほめる比率が高い家庭では、子どもは安心して新しいことに挑戦でき、人に愛情や思いやりを示す『愛される人格』も育まれやすいでしょう」
おすすめの方法
井上「叱らないことを重視するあまり、しつけやルールをしっかり子どもに教えない場合、いわゆる甘やかし子育てになる恐れがあります。そのため、愛情とルールのバランスを取った関わりが理想です。
基本は子どもへの深い愛情と肯定を示しつつ、守るべきルールや社会のマナーは一貫して伝えましょう。
例えば危険な行為や他人を傷つける言動には、毅然と『それはしてはいけない』と伝えることが大切です。その際も頭ごなしに叱るのでなく、なぜそれが良くないのか、どうすれば良かったのかを子どもに考えさせる対話的なアプローチが有効です。
親が共感と温かさを持ちながらルールを理解させ、守らせることを一貫して継続することで、子どもは愛情を感じつつ社会的な規範も身につけていきます」
3.小学校3～4年生くらいまではとにかく自然の中で遊ばせる
評価できる点
井上「小学生のうちに自然の中でのびのびと遊ばせることには多くの恩恵があります。外遊びや自然体験を豊富にする子どもは、創造性や探究心が高まり、五感を使った経験から学ぶ力が育まれます。
イギリスやポルトガルなどの複数国で構成された国際的な研究チームが行った研究でも、幼少期の自然遊びは子どもの認知能力・社会性・情緒の発達にプラスの効果をもたらしうるとされています。
自然の中での自由な遊びはリスクへの対処能力を養い、自信やレジリエンス（困難へ立ち向かう力）の向上にもつながることが報告されています。
自然の中での遊びを通じて小さな挑戦と成功体験または失敗体験を積むことで、協調性や問題解決力などの非認知能力の成長も期待できます」
おすすめの方法
井上「自然遊びばかりでまったく勉強の習慣がないと、いざ高学年で勉強量が増えたときに子どもが戸惑う可能性もあります。また、安全面の配慮や継続的に自然体験のできる環境整備も課題です。
そのため、自然体験と学びを結びつけるアプローチがおすすめです。例えば森林や公園で遊ぶ際に、植物や昆虫を親子で観察して図鑑で調べてみる、キャンプで星座を探してみるといった具合に、遊びの延長で知的好奇心を満たす工夫をします。
これは自然遊びの楽しさを損なわずに「考える力」や「知的好奇心」を育むことに繋がります。
重要なのは子どもが自然の中で好奇心を存分に発揮できるよう大人は環境を整え見守ることであり、学びはその副産物としてついてくるというスタンスです」
『Five Keys』での塾生への関わり方
日頃の生活の中で、子どもの非認知能力を育むためにどのように関わればいいのでしょうか。
そのヒントを得るために、非認知能力を育てる塾「Five Keys」でコーチが塾生へどのように関わっているのか、そのポイントを3つ挙げていただきました。
1.子どもをありのまま受け入れ、「あなたは大切な存在だ」というメッセージを伝える
井上「担当コーチは子どもをありのまま受け入れ、『あなたは大切な存在だ』というメッセージを伝えています。そして保護者にもそれは親の役割であると伝えています。
我々の経験から、子どもの『できないこと』『足りないところ』ばかりに目がいってしまう保護者の子どもは、成長が遅いと断言できます。
子どもは成長過程にあるため、失敗や間違いがあることが当たり前であるという大前提を忘れずに、親が努力や長所を見つけて褒めることで、子どもの自己肯定感や揺るぎないセルフイメージを育むためのベースがつくられます。
その上で非認知能力の中でも特に重要な特性や能力を高めるためのトレーニングをすることによって、周囲も驚くような成長を手に入れていただいています」
2.自分の意見や感覚を言語化するトレーニングと相手を理解するトレーニングを同時に行う
井上「Five Keysでは、塾生が自分の意見や気持ちを自由に話せる場を、すべての授業内に複数回設けています。
ディスカッションやグループワークを通じて複数の相手に対し自分の思いを伝え、複数の相手の考えを理解する練習を積むことで、社会で通用する高い対人スキル、つまり高度なコミュニケーション能力が磨かれ、協調性やリーダーシップも育まれます。
またコーチとの面談では子ども自身が深く考え、自己分析をし、気づきを得ることができる質問を投げかけます。大人から教えられたことを素直に実行する子の比率は低いのですが、自分で気づいたことを実行する子の比率は高いためです」
3.目標設定と振り返りにより挑戦を支援する
井上「塾生自身に目標を設定させ、その達成に向けて計画し行動する習慣づけを行っています。毎週の授業で『計画に対して達成したこと』をグループ内で発表させ、できたことは存分に称賛し合い、うまくいかなかったことも自分なりの分析と今後の対策まで発表します。
こうしたプロセスを通じて計画性や粘り強さ、分析力や自己修正力が養われ、失敗を糧にする力が育ちます。塾生が自分で立てた目標に挑戦し達成する成功体験の積み重ねこそが、非認知能力の中でも特に重要な、自己効力感や問題解決力を育みます」
＊
子どもの非認知能力がぐんぐん伸びるよう、ぜひ実践に取り入れてみてください。
【取材協力】
井上 顕滋（いのうえ・けんじ）さん
最先端の心理学、脳科学を融合させることで人それぞれの持つ能力を最大限に引き出す、独自の能力開発メソッドを確立。2011年に日本初の非認知能力専門塾Five Keysを設立。これまで指導した小学生の保護者は5万人を超える。
(ハピママ*)
今村 梓